| 提问：半岁的孩子叫他名字没反应。 | 浏览125次 9个回答 |
宝宝半岁了，但是叫他的名字他没反应，只观注自己感兴趣的事物，这正常吗？用其它方式比如：击掌、发出怪声音，他会看过来。
20
2008-08-27 09:27
解决时间：2008-09-09 09:00
最佳
幼儿语言“5”个小游戏
1、拉一拉
游戏目的：
(1)培养宝宝理解事物间关系的能力，发展宝宝解决问题的能力；
(2)培养宝宝学念简单的儿歌，促进其语言发展。
游戏内容：
在桌上放一件宝宝喜爱的玩具，但是让他够不着。在宝宝着急时，给玩具系上一根绳子，看看宝宝能否拉动绳子得到玩具。家长可做示范，边拉边随口编儿歌“拉，拉，拉绳子。”或“**、**(玩具名称)快过来。”教宝宝边念儿歌边拉动绳子。
游戏指导：
此游戏是在宝宝会抓住小绳，会模仿动作的前提下进行。
2、布书王国
游戏目的：培养宝宝对图书的兴趣，为宝宝早期阅读打下基础。
游戏内容：
(1)制作“布书”。收集有各种有趣图案的手帐，或买一些可乡在单装上的各种动物布贴，或用彩色碎布制作成有趣的图案。制作布书过程中，家长可领着宝宝观看制作，吸引宝宝的兴趣。
(2)布书内容，包括娃娃、水果、小动物、动画故事人物、日常用品、房屋、风景、光通工具等。每次教宝宝学1~3页，结合实物进行效果更好。
游戏指导：
布书既不怕撕，又不怕咬，可放在洗衣机中洗涤，非常有实用价值和游戏价值。
3、放放、拿拿
游戏目的：培养宝宝理解语言的能力；训练宝宝手眼协调的动作。
游戏内容：
准备一个玩具“百宝箱”。把玩具从“百宝箱”中一一取出，边取边说：“放放、拿拿，拿出我的**(玩具名称)。”再将拿出来的玩具放回，边放边说：“拿拿、谢谢，放进我的**。”然后让宝宝模仿，父母应引导宝宝边做边说。最后，妈妈念儿歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。”让宝宝听清妈妈儿歌，拿出相应的玩具，拿出几个后，再玩“放进去。”
游戏指导：
游戏应该在宝宝知道所玩玩具名称的前提下进行。
4、我来练习发音(一)
游戏目的：帮助幼儿学习语言，练习发音。
游戏内容：
(1)在小动物玩具上系一个绳子，引导宝宝一边拉小动物走，一边模仿小动物的叫声，如小狗“汪汪汪”小鸭子“呷呷呷”，小鸡“叽叽叽”。
(2)用纸折一小飞机，在屋里放飞，并说“飞了，飞了”，让宝宝试着扔飞机，并模仿发音“飞，飞”。
(3)给宝宝一个彩色气球，把气球抛向高处，并说“高了，高了”，引导宝宝抛气球并模仿发音。
游戏说明：
应该让宝宝注意看口形，发音要一个一个教，以便宝宝模仿。
5、我来练发音(二)
游戏目的：培养宝宝理解发音与练习发音，促进宝宝语音的发展。
游戏内容：
(1)找玩具，家长给宝宝一个玩具，然后把玩具藏在身边或用布盖上，问宝宝：“**(玩具名)到哪去了？”让宝宝指并发出声音。
(2)招手游戏，父母边说“再见”边和宝宝招手，教宝宝模仿招手动作。当宝宝招手后，家长就回来，多次反复慢慢地宝宝一听到“再见”就会招手。这有利于培养宝宝理解发音及用动作表达的能力
回答时间：2008-08-27 15:57 更新时间：2008-09-06 09:00
其它回答：共有9个
-
如果他对其他声音有反应的话，听力应该就没有问题，可能他还没有适应自己的名字吧，多叫一段时间就可以了。
回答时间：2008-08-27 09:42 更新时间：2008-09-06 22:02
-
不用急不是听力的问题。
可能是你们平时很少叫他的名字，他不习惯吧。回答时间：2008-08-27 14:36 更新时间：2008-09-06 09:00
-
也许是他还不太适应自己的名字吧！或者是你们不怎么叫他的名字吧！
我们家扣扣快四个月了，叫他名字有时会头转过来！回答时间：2008-08-28 13:12 更新时间：2008-09-06 09:00
-
也许是你们平时很少叫他名字吧
回答时间：2008-08-28 16:18 更新时间：2008-09-06 09:00
-
多叫多几次就行的了.可能他還沒有适應他的名字
回答时间：2008-08-29 13:14 更新时间：2008-09-06 09:00
-
对声音有反应就证明正常的.
回答时间：2008-08-29 20:59 更新时间：2008-09-06 09:00
-
只要宝宝对声音有反应,他的听力就没有问题啦.可能宝宝还不知道自己的名字,所以你叫他的时候,当然就没有反应啦.跟宝宝多讲讲了.
回答时间：2008-08-31 02:47 更新时间：2008-09-06 09:00
-
平 时 多 叫 宝 宝 的 名 字 .我 宝 宝 四 个 多 月 就 知 道 别 人 叫 他 了
回答时间：2008-09-03 23:11 更新时间：2008-09-06 09:00
-
宝宝六个月了，经过六个月的成长发育，你的宝宝都学会了哪些能力呢？
一、运动
独坐
独自坐是婴儿运动发育的一个转折，它表明婴儿的运动发育有了一定的成熟性，婴儿的活动范围及自主性都有了一定的提高，这有助于他（她）接触和学会更多的东西。在婴儿靠坐较稳，或仅有一点支撑就可坐稳的基础上，可逐渐地撤去外力的支撑让婴儿练习独坐。开始可能只是独坐片刻，或独坐时身体前后倾。此时可让婴儿短暂地坐着玩，以后逐渐延长他（她）坐着玩的时间，直到可稳定地独立坐着玩儿。
学爬
自婴儿能够自如地翻身开始就有了学爬的机会，开始他(她)有时可能会趴着玩儿，但不能向前爬行，或者最初学爬时只是原地打转及后退，此时父母可有意识地教婴儿练习爬。用一只手拿一些玩具逗引婴儿去抓，另一只手放在婴儿的脚底，给他（她）一定的力，帮助他（她）学会向前爬行。
二、认知
玩具倒手
婴儿在能够准确抓握，能模仿敲、摇玩具的基础上，开始发展双手共同的活动。首先是倒手，在和婴儿玩的时候，有意识地连续向一只手递玩具或食物，训练婴儿将手中的东西从一只手换到另一只手上。这种最初的双手配合活动是很重要的，它可早期观察出婴儿双手的活动是否正常、一致，两只手是否有对在一起的趋势。
抓取小物体
婴儿在练习抓握时，一般接触的都是比较大的物体，他（她）可一下子就注视到，并能准确地抓取到。在这个基础上要给婴儿一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先训练婴儿的注意力，看他（她）是否一下就看到，然后训练婴儿练习抓取。此时婴儿手指的运动尚未分化好，还不能精确地捏取，但仍要给婴儿这些小物品玩，让他（她）练习抓取。这个年龄段的婴儿对小物品只能耙取，即大把大把地抓进手心，或用多指一起将它夹起，经过多次锻炼，婴儿会逐渐地学会将小物品捏起。
三、语言
模仿发音节
随着与外界接触的增多，与亲人的交往增多，婴儿的发音反应越来越强烈，好像总要说些什么，此时已不是单独的元音或辅音，而是发出一些音节。父母要有意识地教他（她）一些音节的发音，如ba-ba,ma-ma,da-da等。婴儿可很清晰地模仿发出这些音，但没有任何意义。此时父母在他(她)发音时要给予应答和鼓励，使他（她）建立此音与实际意义的联系，为他（她）有意识地叫爸爸、妈妈打好基础。
语言信号反应
在父母多次地重复某一语词（多是名称）并与实际东西联系起来时，婴儿会逐渐理解这一语词的意义，并建立起这一信号的反应。比如，经常叫婴儿的名字，他(她)会对自己的名字很熟悉，当你喊他(她)时，他(她)会马上抬起头或转过头来看。再比如，经常给他(她)看灯，告诉他（她）灯”，并指给他（她）看，以后他（她）一听到“灯”这个词的信号就会马上去找，这就开始建立了语言信号的反应。
四、生活与交往
认人
婴儿经过了对人的泛化认识后，逐渐有了分化的认识，开始出现怯生的表现，这是婴儿的进步。此时要多给婴儿创造接触人的机会，观察他(她)对熟人、生人的不同反应，教会他(她)对熟人用微笑或发音来打招呼，对生人逐渐适应。多与人友好交往，逐渐增加熟悉的人数，减轻他（她）怯生反应的强度。
手和食物（自立）
当你的宝宝可以很舒服地坐在高椅上的时候，你可以给宝宝一些小块食物让他拾起来。宝宝会对小片的新鲜水果和蔬菜感兴趣，拾起它们能使宝宝的手更为灵活。将一些薄脆饼干放在他的椅子上的托盘上，首先你告诉怎样把它们拾起来再放下，怎样拾起来放进另一只手。然后伸出你的手，把手张开，看看他是否会拾起一片食物放进你的手里。
什么是烹饪（自立，听觉/语言）
无论什么时候，只要你在厨房，一定要把你的宝宝安全地放进婴儿椅或高椅子上，当你准备食物时，和他谈论每一件你正在做的事情。如当你搅拌的时候， 你就说：“我在搅拌。”当你倒水的时候，你就说：“我在倒水”。当你洗菜的时候，你就说：“我在洗菜”。你可以让他做数匙、数碟子的游戏。当他足够大的时候，让他帮你倒水、敲打和搅拌；同时，告诉他你所用的不同食物和器皿的名称，以扩展他的词汇。
社区活动（情绪/社交，自立）
当你外出散步或开车的时候，指给宝宝看他所生活在的社区，并告诉宝宝如何才能适应社区生活。和宝宝谈谈他所看到的事物，如救火车、警车、公共汽车、火车、飞机、救护车、医院、学校、百货商店、图书馆、公园、操场等。你会发现，他将懂得比以前多得多的东西，远远超出你的想象。宝宝也将会知道，在他成长的过程中有许多人可以帮助他。
回答时间：2008-09-04 09:41 更新时间：2008-09-06 09:00
我是小鱼
我喜欢这帽子
